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王玉国:落实《意见》要求,推动教育科研解决实践问题

【浏览字体: 】      编辑:狗万体育买球 发布时间:2020-01-13      来源:狗万体育买球网站

  

  教育科学研究源于实践,服务于实践,是一门实践学问。近期,教育部印发《加强新时代教育科学研究工作的意见》(教政法[2019]16号)(以下简称《意见》),充分肯定了我国教育科研工作的长足发展和显著成就,并对新时代教育科研工作作出系统部署。下面,我结合《意见》要求,就教育科学研究如何推动解决教育实践问题谈几点认识。

  一、扎根教育实践一线、破解实践难题

  教育学是一门实践科学。赫尔巴特认为,“教育学作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的,前者说明教育的目的,后者说明教育途径”。教育科学研究具有很强的实践性,要有敏锐的洞察力,善于捕捉教育实践的真问题,并通过科学的研究,把问题分析透彻、原因查摆清楚,对策有针对性可操作。进入新时代,需要着力解决哪些热点、难点问题呢,需要站在什么立场,用什么样的方法解决呢?《意见》旗帜鲜明地提出,“中央关心、社会关注、人民关切”的教育问题就是教育科学研究着力研究、重点突破的关键问题。比如,“破五唯”教育评价改革研究。在研究立场、范式、方法上,《意见》强调“人民关切,加强调查研究,深入教育实践一线”,充分体现了教育科研的社会主义属性和人民中心立场,是党的群众路线在教育科研领域的真实写照。

  二、探索立德树人落实机制,发展素质教育

  立德树人是教育的根本任务,发展素质教育是新时代教育发展的重要方向和重大课题。党中央、国务院高度重视教育事业,在全国教育大会上习近平总书记提出“教育是国之大计、党之大计”的重要论断,集中阐述了九个坚持基本原则,科学回答了教育一系列根本性问题。会后,党中央、国务院印发了《狗万体育买球投注现代化2035》和《加快教育现代化实施方案(2018-2022年)》,确定了推进教育现代化的路线表和施工图。但就如何落实立德树人,发展素质教育还有很多规律性需要探索认识,许多理论命题需要研究澄清,还有很多体制机制需要弄清理顺,需要扎根学校实际创新落实办法,需要充分发挥教育科研协同力量。为此,《意见》要求“充分发挥地方和学校在教育科研中的实践主体作用”,强化了教育科研向一线深入,避免书斋式教育研究,鼓励支持中小学教师积极参与教育教学研究活动,有利于教育科研与教育教学的有机融合,改变过去研究与实践、教研与教学“两张皮”的问题。

  三、深入教育教学微观领域,掀起“课堂革命”

  2017年,陈宝生部长在《人民日报》撰文指出,“深化基础教育人才培养模式改革,掀起‘课堂革命’,努力培养学生的创新精神和实践能力”。课堂是教育的主战场,课堂一端连接学生,一端连接着民族的未来,教育改革只有进入到课堂的层面,才真正进入了深水区,课堂不变,教育就不变,教育不变,学生就不变,课堂是教育发展的核心地带,只有抓住课堂这个核心地带,教育才能真正发展。教育科学研究要牢牢把握课堂教学这一研究主阵地,既要研究教学的高效方法,更要研究育人的有效途径。为此,《意见》要求“探索适应新时代要求的教书育人有效方式和途径”,充分体现了教育科研关注教学微观实践,以课堂教学改革研究为抓手,推动教育内涵发展的信心和决心。

  (作者王玉国,系狗万体育买球网站基础教育研究所博士)

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